Функции управления развитием школы и инновационными процессами

Примерный состав функций управления развитием школы и инновационными процессами может быть представлен следующим образом:

• 
  стратегический анализ состояния и прогнозирование тенденций изменения значимой внешней среды школы;
  
• 
  стратегический анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа, требований общества к школе;
  
• 
  мониторинг изменений в социальном окружении школы, образовательной политике, территориальной образовательной системе;
  
• 
  системный анализ и оценка достижений школы, образовательного процесса, имеющегося у школы передового опыта, конкурентных преимуществ;
  
• 
  системный проблемно ориентированный анализ состояния и тенденций изменения школьной системы в свете нового социального заказа;
  
• 
  организация ценностного самоопределения школьного сообщества, ориентации в системе ценностей;
  
• 
  организация выработки новой системы ценностей школьного сообщества;
  
• 
  инициирование "кризисов компетентности" в школьном сообществе, стимулирование инновационной мотивации поведения;
  
• 
  организация выработки новой миссии школы;
  
• 
  организация разработки образов (моделей) выпускников школы;
  
• 
  организация разработки нормативов качества образования в школе;
  
• 
  планирование, организация, руководство и контроль разработки целевой программы развития школы;
  
• 
  организация разработки концепции будущего состояния школы;
  
• 
  организация разработки стратегии перехода к новому состоянию школы;
  
• 
  выработка курса инновационной образовательной политики школы;
  
• 
  организация проектирования основных направлений обновления школы и достигаемых рубежей по каждому направлению;
  
• 
  планирование инновационной деятельности в школе;
  

• планирование, организация, руководство и контроль реализации целевой программы развития школы;

• 
  планирование, организация, руководство и контроль исследовательских работ в школе;
  
• 
  организация разработки нового учебного плана школы;
  
• 
  организация поиска образовательных и иных новшеств за пределами школы;
  
• 
  организация разработки нового программно-методического обеспечения;
  
• 
  экспертиза нового программно-методического обеспечения;
  
• 
  разработка нормативных требований к организации отдельных инновационных проектов;
  
• 
  организация подразделений и служб, занимающихся инновационной, исследовательской, опытно-экспериментальной работой;
  
• 
  координация отдельных инновационных проектов;
  
• 
  инициирование и курирование отдельных инновационных проектов;
  
• 
  организация разработки нормативной документации, обеспечивающей инновационную деятельность в школе;
  
• 
  организация изучения и обобщения опыта инновационной деятельности в школе;
  
• 
  организация установления и использования внешних связей в интересах развития инновационных процессов в школе;
  
• 
  руководство инновационной деятельностью в школе;
  
• 
  стимулирование участия педагогов, школьников, родителей в развитии школы;
  
• 
  организация профилактики и преодоления сопротивления нововведениям;
  
• 
  организация ресурсного обеспечения инновационных процессов;
  
• 
  анализ и оценка эффективности инновационной деятельности;
  
• 
  проектирование обновленной образовательной среды школы;
  
• 
  поддержка процессов интеграции в школьном сообществе и т.д.