girniy.ru 1

Курить или жить?


Классный час для учащихся 6 класс

Цель:

1. Воспитание у учащихся ответственности за свое здоровье, устойчивого негативного отношения к курению.

2. Расширение знаний о вреде курения.


Эпиграф классного часа:

Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации.

Оноре де Бальзак


Оборудование. Плакаты с антиникотиновым содержанием, презентация, слайды о вреде курения.

Информация к классному часу.

Ход классного часа


1. Вступительное слово учителя

- Сегодня наша беседа пойдет об одной из самых вредных привычек человечества: курении.

- Но вначале послушайте не5которые факты из истории приобщения европейцев к курению (подготовленные выступления учащихся)

Табак родом из Америки. Первыми европейцами, попробовавшими его в 1492 г., были матросы знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба.

В числе подарков жители острова Гуанахани, который Колумб назвал Сан-Сальвадор, поднесли сушеные листья растения «петум». Сами они курили эти подсушенные на солнце листья, свернутые в трубочки. Жители Кубы, куда Колумб высадился 27 октября 1492 г., называли траву для курения «сига-ро». И хотя в представлении набожных испанцев пускать дым из ноздрей, как это делали островитяне, могли лишь черти, многие матросы, да и сам адмирал, втянулись в это занятие.

В Англии, в эпоху Елизаветы I, курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее.

В России, во времена царствования Михаила Федоровича Романова, уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй - обрезанием носа или ушей. После сильнейшего пожара в Москве в 1634 г., причиной которого, как стало известно, было курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.


Торговля табаком и курение были разрешены в России в царствование Петра I, который стал сам заядлым курильщиком после посещения Голландии.

2 Обмен мнениями учащихся о пагубном влиянии курения на организм человека.

Посмотрите на страшные цифры которые связаны с этим пагубным явлением

♦ из каждых 100 человек, умерших от хронических заболеваний легких, 75 курили;

♦ из каждых 100 человек, умерших от ишемической болезни сердца, 25 курили;

♦ из каждых 100 человек, начавших курить, заядлыми курильщиками становятся 80;

♦ сигарета с фильтром; каждый 7-й длительно курящий человек стра-
дает эндартериитом - тяжелым заболеванием кровеносных сосудов;

♦ если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни уменьшается более чем на 8 лет;

♦ выкуривая 20 сигарет в день, человек дышит воздухом, загрязненность которого в 580-1100 раз превышает санитарные нормы;

♦ 4000 химических веществ, содержащихся в табачном дыме, наносят непоправимый вред здоровью не только курящих, но и тех, кто нахо
дится рядом с ними. Пассивное курение еще опаснее.

(По материалам mednovosti.ru)

- Скажите, считаете ли вы курение по настоящему опасным для здоровья занятием?

- В чем состоят вредные последствия курения?

- Чего больше человек получает от курения: положительного или отрицательного? В чем это проявляется?


3. Выяснение причин курения у подростков:

Чтение и обсуждение отрывка из книги М. Твена «Приключения Тома Сойера».

-В «Приключениях Тома Сойера» Марк Твен очень выразительно описал ощущения ребят от первой затяжки и неприятные последствия курения:

«После вкусного обеда, состоявшего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком. Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило, но все же Том заявил:


- Да это совсем легко! Знай я это раньше, я уж давно научился бы.

- И я тоже, - подхватил Джо. - Плевое дело!..

Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать, прерываться. Паузы стали длиннее. Пираты сплевывали все чаще и чаще... Несмотря на все их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий».

Учитель объяснит детям, что произошло в детском организме, если он настолько бурно прореагировал на табак.

Попросите детей подумать над вопросом: «Почему подростки начинают курить?»

Возможные ответы учащихся:


  • из любопытства;

  • за компанию;

  • стремление показать себя «крутым» и взрослым;

  • слабая воля;

  • нечем занять досуг;

  • непонимание опасности курения;

  • «покурю и смогу бросить»;

  • не занимаюсь спортом;

  • влияние рекламы, кино, телевидения;

  • наличие карманных денег и т.д.

4. Парный тренинг «Убеди друга»

Одному из участников, знающему, что друг начал курить, необходимо убедить его бросить это опасное занятие, пока он не стал заядлым курильщиком.

Затем еще 2-3 пары участников участвуют в тренинге.


5. Учитель предлагает учащимся сформулировать главные выводы изученной темы в виде памятки «Мои аргументы против курения».

Мои
аргументы против курения

1. Курение разрушает организм.

2. Курение приводит к неизлечимым болезням.

3. Курение снижает физическую активность.

4. Курение портит цвет кожи,

5. Никотин забирает свободу, человек становится
его рабом.

Я выбираю жизнь!

6. Защита заранее приготовленных буклетов о вреде курения и раздача их участникам классного часа.