girniy.ru 1



«Астана медицина университеті» АҚ


Форма№ ОБ-03/2/1-2011


Шығарылған күні:


1 Қоғамдық денсаулық сақтау кафедрасы


Тексеріс күні:


Тексеріс #:


бет





«Денсаулық сақтау басқармасы және әлеуметтiк медицина» элективтық пәнi бойынша


СИЛЛАБУС



Мамандығы 051301 «Жалпы медицина»


Дәрістер 6 (сағат)


Тәжірибелік

(семинарлық)

сабақтар 30 (сағат)

СӨЖ 18 (сағат)


Емтихан семестр


Барлығы 54 сағат


Курс 5


Семестр


Астана, 2011 ж.


1.7 Оқытушылар туралы мәлімет:

Карп Леонид Лазаревич – кафедра меңгерушісі, медицина ғылымдарының кандидаты, профессор, кафедрада еңбек өтілі 35 жыл. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.

Потапчук Татьяна Борисовна – аға оқытушы, кафедрада еңбек өтілі 21 жыл. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.

Даулетова Гаухар Шелхарбаевна – аға оқытушы, кафедрада еңбек өтілі 11 жыл. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.

Тажикенова Жамал Шаяхметовна – доценттің м.а., кафедрада еңбек өтілі 5 жыл. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология, ПМСП ұйымдастыру.

Байгулов Мадияр Шайзадаевич – аға оқытушының м.а., кафедрада еңбек өтілі 3 жыл. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.


Маталипова Асель Марсовна – оқытушы. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.


Когай Дмитрий Вилорьевич – кафедраның оқытушысы, кафедрада еңбек өтілі 4 ай. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.


Егизбекова Айжан Бахытжановна – медицинаның магистрі, аға оқытушының м.а. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.


Баденова Аида Нурлановна- аға оқытушының м.а. Ғылыми қызығушылықтары – медицина тарихы, қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтау, жалпы эпидемиология.


1.8 Байланыс ақпараты:

Кафедра мекенжайы – ул. Сары-арка 33, 7 этаж.

Телефоны: 23-06-92

Аудиториялары № 1,2,3,4,5.

Электрондық почтасы: Каzgmahygiene-historyofmedicine@mail.ru.


1.9 П
әннің саясаты:

«Денсаулық сақтау басқармасы және әлеуметтiк медицина» элективтық курсын оқып үйрену барысында студент міндетті түрде тәжірибелік сабақтардың 5 тақырыбын,1 аралық бақылау, СӨЖ 5 тақырыбын тапсыруы тиіс. Студентте дәрістердің конспектілері болуы мүмкін. Тәжірибелік дәрістерге арналған дәптерлердің болуы мен ұялы телефондардың «вибрация» режиміне ауыстырылуы қадағаналады.

Әрбір сабақта студенттер тақырыптың талдауына қатысып, тәжірибелік тапсырманы орындауы тиіс. Жұмыстың барлық түрінің нәтижесіне байланысты сабақтың бағасы қойылады. Дәрістерге қатыспай қалу деканаттың рұқсаты бойынша өтеу графиктеріне сәйкес өтеледі. Қалдырылған дәрістер өтілген тақырып бойынша конспектімен өтеледі. Аралық бақылауға рұқсат маңызды себебі бар болған жағдайда беріледі.



2. Бағдарлама:


2.1
Кіріспе

Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтау басқамасы ғылым ретінде барлық қоғамның денсаулығын жағдайын бүтіндей және осы тұрғыда ғылыми - қисынды стратегиялық және тактикалық қорғау туралы ұсыныстар және тұрғын және медицина-әлеуметтiк көмектiң ұйымының денсаулығының деңгейiнiң жоғарылатуына жұмыс жасайды. Әлеуметтiк медицна тұрғындардың денсаулығына әлеуметтік және экономикалық факторлардың заңдылықтарыцн және тұрғындардың денсаулығын сақтау бойынша мемлекеттік қоғамдық шаралар жүйесін негіздеуді игеретін, интегралды теоретикалық ғылым болып табылады.

Осы тұрғыдан, қоғамдық денсаулықты кең әлеуметтік тұрғыдан қарастыру қажет, ал денсаулықты сақтау және нығайту мәселелері денсаулық сақтау органдары және ұйымдары жауапкершілігі және міндеттері шеңберінен шығып, мемлекет жұмыс беруші және азаматтан жауапкершілікті талап етеді.

Барлық дәрігерлер жоғары клиникалық деңгейінен басқа тең дәрежеде, қоғамдық денсаулық сақтаудың мемлекеттік мақсаттарын және міндеттерін анық көру керек, себебі бұл саланың ішкі және сыртқы әсерінің тасымалдаушысы болып табылады.


2.2
Пәннің мақсаты

Денсаулық сақтауды ұйымның төңiрек бiлiмдермен және кәсiби және жалпы мәдениеттi ой өрiс ие болатын дәрiгерлердi дайындау. Қоғамдық денсаулық сақтау жүйесін модернизациялауға және жетілдіруге бағытталған басқарушы шешімдерді қабылдауға қабілетті денсаулық сақтаудың дәрігер маманын қалыптастыру.

2.3 Оқыту мақсаттары

Қоғамдық денсаулықтың зерттеу әдiстемелiгiн үйрету.

тұрғындарға медициналық және медико алдын алу көмекті ұйымдастыру туралы түсінікті қалыптастыру.

Экономика, жоспарлау, қаржыландыру, денсаулық сақтауды маркетингтiң, медициналық қызметтін хұқықтық және этикалық аспектілері негiздерi бойынша білім беру.


2.4 Пәнді оқытудың соңғы нәтижесі

Студент білуге тиіс:


Тұрғындардың динамикалық қоғамдық экономикалық жағдайларға байланысты денсаулықтың көрсеткiштері және тенденциясы;

денсаулық санағының теориялық және әдiстемелiк негiздерi:

демографиялық санағы, ауру санағы, физикалық даму және мүгедектік;

Қазақстан тұрғынының денсаулығының қазiргi жағдайы, өлiм-жiтiм және тұрғындардың ауру-сырқаулық құрылым;


Істеуге тиіс:

Тұрғындардың динамикалық қоғамдық экономикалық жағдайларға байланысты денсаулықтың көрсеткiштерін есептей алуы.

Тұрғындардың денсаулығына әсер ететін факторларды және негізгі себептерді айқындау.

Тұрғындардың денсаулығының медико статистикалық әдістерін менгеру. Тұрғындардың денсаулығына жағымсыз факторлар әсерін төмендетіп денсаулығын нығайту шаралар жасай білу.Денсаулық сақтау мекемелерінде денсаулық жағдайын бағалау және компъютер технологияларымен анализ жасай білу;

кәсiби есептердiң шешiмi үшiн ғылыми, оқу, нормативтiк және анықтама әдебиетiн қолдану.


2.5 Реквизитке дейінгі

Қоғамдық денсаулық сақтау, биостатистика.

2.6 Реквизиттен кейін:

Жалпы дәрігерлік тәжірибе, неврология, психиатрия, наркология.

2.6 Пәннің қысқаша мазмұны

Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтау басқамасы ғылым ретінде барлық қоғамның денсаулығын жағдайын бүтіндей және осы тұрғыда ғылыми - қисынды стратегиялық және тактикалық қорғау туралы ұсыныстар және тұрғын және медицина-әлеуметтiк көмектiң ұйымының денсаулығының деңгейiнiң жоғарылатуына жұмыс жасайды. Әлеуметтiк медицна тұрғындардың денсаулығына әлеуметтік және экономикалық факторлардың заңдылықтарыцн және тұрғындардың денсаулығын сақтау бойынша мемлекеттік қоғамдық шаралар жүйесін негіздеуді игеретін, интегралды теоретикалық ғылым болып табылады.


Пән бойынша сағаттады бөлу

Жалпы сағат саны


Аудиториялық сағаттар

СӨЖ

БАҚЫЛАУ ТҮРІ

Дәрістер

Тәжірибелік сабақтар

54

6

30

18

Емтихан



2.7 Дәрістердің, тәжірибелік сабақтардың, СӨЖ тақырыптық жоспарлары

Дәрістердің тақырыптық жоспары



Тақырыптардың аттары

Өткізу формасы

Ұзақтылығы

1

Қоғамдық денсаулық және денсаулық сақтауды менгеру және статистикалық талдаудың әдiстерiнiң қолданудың басты ережелерi

Шолу дәрiсi

1

2

Статистикалық зерттеудiң ұйымы

Шолу дәрiсi

1

3

Жарақаттану бұл әлеуметтiк - гигиеналық мәселе

Шолу дәрiсi

1

4

Қан айналым жүйесінің аурулары маңызды медико әлеуметтік мәселе ретінде. Қазақстан Республикасында милық инсултпен науқастарға көмекті ұйымдастыру және дамыту.

Шолу дәрiсi


1

5

Онкология және нервті-психикалық ауруларды медико-әлеуметтiк тұрғылары. Тыныс алу мүшелрінің аурулары медико әлеуметтік мәселе.

Шолу дәрiсi

1

6

Маскүнемдiк, шылым тарту және нашақорлық медико-әлеуметтiк мәселе ретінде

Шолу дәрiсi

1

Барлығы :

6



Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары



Тақырыптрдың аттары

Өткіэу формасы

Ұзақтылығы

1

Салыстырмалы шамалар және олардың график түрiнде суреттері

Орташа шамалар және вариациялық қатардың әртүрлігінің критериялары. Динамикалық қатарлар. Зерттеулер нәтижелерінің дұрыстығын бағалау. Параметриялық әдістерді қолдану. Параметиялық емес әдістерді қолдану.

семинар

6

2

Корреляциялық талдау

Регрессиялық талдау

семинар

6

3

Жарақаттану медицина-әлеуметтiк мәселе ретінде. Жарақаттанудың эпидемиологиясы. Балалар жарақаттануы. ҚР жастар арсындағы қант диабеті салдарынан мүгедікті талдау.

семинар


6

4

Қан айналым жүйесінің аурулары. Қатерлі түзілістер.

семинар

6


5

Туберкулез. Жыныс жолымен берiлетiн аурулар. Вич - инфекция және СПИД. Психикалық бұзылулар және мiнез-құлықтың бұзылыстар. Маскүнемдiк. Нашақорлық және токсикомания.

семинар

4





Аралық бақылау

коллоквиум

1




Қорытынды кенес




1

Барлығы :

30



Кеңес беру

Кеңес берулер күнделікті оқытушылардың қалдырылған сағаттарды өтеу графигіне сәйкес жүргізіледі. Білімді аралық бағалау оқу бөлімінің сабақ кестесі бойынша оқу сабақтары кезінде өткізіледі. Қорытынды кеңес беру оқу бөлімінің кестесіне сәйкес қорытынды сабақта беріледі. Қорытынды бағалау соңғы сабақта өткізілуі тиіс.




Оқытушылардың аты-жөні


Қызметі


Кеңестерді өткізу уақыты

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Карп Л.Л.

Потапчук Т.Б.

Даулетова Г.Ш.

Тажикенова Ж.Ш.

Байгулов М.Ш.

Маталипова А.М.

Егизбекова А.Б.

Баденова А.Н.

Когай Д.В.


профессор

аға оқытушы

аға оқытушы

доценттің м.а.

аға оқытушы

аға оқытушы

аға оқытушы

аға оқытушы

оқытушы

сейсенбі,

жұма

15.00-21.00




2.8 Студенттің өзіндік жұмысының тақырыптық жоспары

1

Статистикалық зерттеуді ұйымдастыру

Реферат, презентация, конспект, анкета, кроссворд, глоссарий

3

2

Тұрғындардың денсаулығын бағалауда стандарттау әдiстерін қолдану

Реферат, презентация, конспект, кроссворд, глоссарий

4

3

Инфекциялық аурулар медико- әлеуметтік мәселе ретінде

Реферат, презентация, конспект, кроссворд, глоссарий

3

4

Аборт медико -әлеуметтік мәселе ретінде

Реферат, презентация, конспект, таблица, график, кроссворд, глоссарий

4

5

Қант диабеті медико- әлеуметтік мәселе ретінде

Реферат, презентация, конспект, кроссворд, глоссарий (тест), таблица

4


Барлығы :

18



2.9 Әдебиет

Орыс тiлiнде

негізгі:

  1. Лисицин Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 512 с.

  2. Общественное здоровье и здравоохранение / Под ред. В.А. Миняева, Н.И. Вишнякова. – М.: МЕДпресс-информ, 2003. – 528 с.

  3. Юрьев В.К., Куценко Г.И. Общественное здоровье и здравоохранение. – С.-Петербург, 2000. – 914 с.

қосымша:

  1. Максимова Т.М. Современное состояние, тенденции и перспективные оценки здоровья населения. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 192 с.

  2. Медик В.А. Заболеваемость населения: история, современное состояние и методология изучения. – М.: Медицина, 2003. – 512 с.

  3. Медик В.А. Руководство по статистике здоровья и здравоохранения. – М.: Медицина, 2006. – 528 с.

  4. Шарманов Т.Ш. Мировое здравоохранение до и после великой Алма-Атинской конференции. – Алматы-Вашингтон-Женева, 2003. – 143 с.



Қазақ тілінде

негізгі:

  1. Биғалиева Р., Исмаилов Ш. Әлеуметтік медицина және денсаулық сақтауды басқару. – Алматы, 2001. – 371 б.



2.10 Сабақ беру және оқыту әдістері

Дәрiстер: шолу

Тәжірибелік сабақтар: ақпараттық материалмен жұмыс, ауызша сұрау, пәннің негiзгi мәселелерiн талқылау.

Студенттiң өзiндiк жұмысы: жеке тапсырмаларды орындау, ұсынылған әдебиетке мазмұндама жасау, мәлiметтi электрондық жеткiзгіштермен жұмыс.


Жұмыс бағдарламаның құрастырушысы: аға оқытушы

А.Н.Баденова ОЗ №1 кафедрасынан.

2.11   Бiлiмдерін және дағдыларын бағалау әдiстерi:


Ағымдық бақылау: ауызша сұрау, жазбаша бақылау, құрамалы бақылау, үй дайындық презентациясы және оны қорғау, дискуссиялар.

Шекара бақылау: әңгiмелесу, көрсеткіштерді есептеу.

Қорытынды бақылау: тестілеуден және ауызша сұраудан тұратын емтихан.


Білімнің барлық түрлерін бағалау ережелері: білімді бағалау балл- рейтингтік әріптік жүйесін дәстүрлі бағалар шкаласына өткізу арқылы орындалады.



Әріптік жүйе бойынша баға

Баллдардың сандық эквиваленті

%

Дәстүрлі жүйе бойынша баға

А

4,0

95-100

Өте жақсы

А-

3,67

90-94

Өте жақсы

В+

3,33

85-89

Жақсы

В

3,0

80-84

Жақсы

В-

2,67

75-79

Жақсы

С+

2,33

70-74

Қанағат

С

2,0

65-69

Қанағат


С-

1,67

60-64

Қанағат

Д+

1,33

55-59

Қанағат

Д

1,0

50-54

Қанағат

Ғ

0

0-49

Қанағат емес

Білім алушылардың білімін келесі критерийлер бойынша анықтайды: 1.«Өте жақсы» бағасына 4,0 сандық эквивалент және 95-100%-дық құрамы бар А бағасы, 3,67 сандық эквивалент және 90-94%-дық құрамы бар А- бағасы сәйкес келеді.

Бұл баға келесі жағдайда қойылады, егер студент бағдарлама мәліметтерін өз бетімен жүйелендіріп, ғылыми –зерттеу жұмысымен айналысқан болса, пән өту барысында өздігінше қосымша ғылыми әдебиеттерді пайдаланып, уақытылы коллоквиумдарды тапсырып, үй тапсырмасын орындаса, бақылау және зертханалық жұмыстарды уақытылы және дұрыс орындап, олар бойынша есеп тапсырған жағдайда, сонымен қатар, өтілген материалды толық меңгергенін көрсетіп, қателіктерді болдырмаған жағдайда қойылады.

2.«Жақсы» бағасына 3,33 сандық эквивалент және 85-89%-дық құрамы бар В+ бағасы, 3,0 сандық эквивалент және 80-84%-дық құрамы бар В бағасы, 2,67 сандық эквивалент және 75-79%-дық құрамы бар В- бағасы сәйкес келеді.

Бұл баға егер студент оқытушы көмегімен бағдарлама мәліметтерін жүйелендірсе, өзі жөндеген қателіктерді ғана болдырса, оқытушы нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланып, ғылыми –зерттеу жұмысымен айналысса,айтарлықтай түзетулерсіз уақытылы коллоквиумдарды тапсырып, үй тапсырмасын орындаса, бақылау және зертханалық жұмыстарды уақытылы және дұрыс орындап, негізгі бағдарламалық материалды 75%-дан кем емес меңгеріп, жауап беру барысында дөрекі қателіктерді болдырмаған жағдайда қойылады.


3.«Қанағаттанарлық» бағасына 2,0 сандық эквивалент және 65-69%-дық құрамы бар С+ бағасы, 1,67 сандық эквивалент және 60-64%-дық құрамы бар С- бағасы, 1,33 сандық эквивалент және 55-59%-дық құрамы бар D+, 1,0 сандық эквивалент және 50-54%-дық құрамы бар D бағасы сәйкес келеді.

Бұл баға егер студент бағдарламалық материалды 50%-дан кем емес көлемде меңгерсе, бақылау және зертханалық жұмыстар, үй тапсырмаларын орындау барысында оқытушы көмегін қажет етіп, коллоквиум тапсыру кезінде нақтылы емес мәліметтер келтірсе, зерттеу жұмысында белсенділік танытпай, тек оқулықтармен ғана шектелсе, мәліметті жүйелендіру барысында көбірек қиындық сезінгенде қойылады.

4.«Қанағат емес» бағасына 0 сандық эквивалент және 0-49%-дық құрамы бар F бағасы сәйкес келеді. Бұл баға егер студент бекітілген бағдарлама бойынша жартысынан көп мәліметті меңгермей, жауап беру барысында айтарлықтай қателіктерді болдырып, аралық ағымды және қорытынды бақылау бойынша жеке тапсырмаларды орындамағанда, бағдарламада бекітілген негізгі әдебиеттермен жұмыс жасамағанда қойылады.