ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ


ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУ ОРТАЛЫҒЫ


ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН

МЕМЛЕКЕТТІК АТТЕСТАЦИЯЛАУ


СҰРАҚ КІТАПШАСЫ


11 СЫНЫП

5200 -НҰСҚА

Сектор 3


5

2

0

0

Аты жөні ___________________________________________________________________


Қала (облыс) _______________________________________________________________


Аудан ______________________________________________________________________


Мектеп _______________________________________Сынып ______________________


Оқушының қолы____________________


2015-2016

НАЗАР АУДАРЫҢЫЗ!

1. 
   Сұрақ кітапшасы Қазақ тілі, Алгебра, Химия, Дүние жүзі тарихы пәндерінің тест тапсырмаларынан тұрады.
   
2. 
   Тест сынағына берілген уақыт – 120 минут (2 сағат).
   
3. 
   Жауап беру кезінде кез келген пәннен бастауға болады.
   
4. 
   Тапсырмада берілген бес жауаптың біреуі ғана дұрыс.
   
5. 
   Таңдаған жауабыңызды жауап парағындағы тиісті дөңгелекшені толық бояу арқылы белгілеңіз.
   
6. 
   Жауап парағында көрсетілген секторларды мұқият толтырыңыз.
   
7. 
   Есептеу жұмыстары үшін сұрақ кітапшасының бос орындарын пайдалануға болады.
   
8. 
   Тест сынағы біткен соң сұрақ кітапшасы мен жауап парағын аудитория кезекшісіне өткізу қажет.
   

Сынақ кезінде:

• 
  аудиториядан рұқсатсыз шығуға;
  

• орын ауыстыруға;

• 
  сұрақ кітапшасын ауыстыруға, көшіруге;
  
• 
  тест мазмұнын және дұрыс жауаптар кілттерін табатын мәліметті пайдалануға;
  
• 
  ақпараттық мәліметтер, электронды жазба кітапшаларын, калькулятор, ұялы телефондар, пейджерлер және басқа да байланыс құралдарын қолдануға
  

қатаң тыйым салынады.


Қазақ тілі

1. Пікір алмасудың мәдени талабына қатысты мәселе. A) Ашық мысқылдау, бет­жүзін тыжыру. B) Бір­бірінің пікірін сыйлау, сөйлеушілердің жеке басын құрметтей білу. C) Сөйлеушінің пікірін аяғына дейін тыңдамай, қарсы сөз айтып қалу . D) Өзгелерді кие жарып қайта­қайта сөз сұрау. E) Қате болса да айтқанынан қайта алмау.

2. Митингі, конференция, съездерде сөйленетін сөзге қатысты шешендік сөз түрі. A) академиялық (білім-ғылым негізді) шешендік сөз. B) әлеуметтік-тұрмыстық шешендік сөз. C) діни шешендік сөз. D) әлеуметтік-саяси шешендік сөз. E) соттағы шешендік сөз.

3. Әлеуметтік­тұрмыстық шешендік сөз. A) Ғылыми хабарламалар. B) Прокурордың айыптау сөзі. C) Съездерде сөйленетін сөздер. D) Мемлекетішілік істерде айтылатын сөздер. E) Қабір басында айтылатын сөздер.

4. Әлеуметтік-тұрмыстық шешендік сөз түрлері. A) жиналыстар мен конференцияларда жасалатын баяндамаларында. B) халықаралық форумдарда, съездерде, сессияларда. C) мерейтойларда, салтанатты дастарқан басында, қабір басындағы сөздер. D) парламент депутаттарының, түрлі партиялар жиындарында. E) жоғарғы оқу орындарындағы дәрістерде, мектептегі сабақтарда.

5. Мемлекетаралық қарым­қатынастарда қолданылатын шешендік сөз. A) Әлеуметтік­тұрмыстық шешендік. B) Діни шешендік. C) Академиялық шешендік. D) Әлеуметтік­саяси шешендік. E) Соттағы шешендік.

6. М. Әуезовтің шешендер, билер жөнінде маңызды түйіндеулер жасалған еңбегі. A) «Әдебиет тарихы» еңбегінің «Билер айтысы» тарауы. B) «Қазақ әдебиеті» еңбегінің «Билер шешендігі» тарауы. C) «Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту». D) «Шешендік өнер» монографиясы. E) «Би һәм билік», «Тағы да би һәм билік туралы».

7. Шешендік өнер туралы түйіндеулер берілген ХІ ғасырдағы Шығыс педагогикасы тарихындағы әйгілі шығарма. A) «Диуани хикмет». B) «Диуани лұғат ат-түрк». C) «Құдатғу білік». D) «Кабуснама». E) «Риторика».

8. Шешен сөзін көздеген мақсатына жеткізетін жол. A) сөйлеуші мен тыңдаушы арасындағы келісім. B) сөйлеуші мен тыңдаушы арасындағы түсіністік. C) сөйлеуші мен тыңдаушы арасындағы мәдениет. D) сөйлеуші мен тыңдаушы арасындағы тартыс. E) сөйлеуші мен тыңдаушы арасындағы сәйкестік.

9. Сөйлеу техникасының басты талаптарының бірі. A) сөздің стильдік талаптарға сай айтылуы. B) сөздің орфоэпиялық нормаларға сай айтылуы. C) сөздің морфологиялық талаптарға сай айтылуы. D) сөздің лексикалық талаптарға сай айтылуы. E) сөздің орфографиялық нормаларға сай айтылуы.

10. Діни шешендікте сөйлеуші үшін маңызы зор нәрселер. A) қалыптасқан діни қағидаларға сүйену, оны жетік білу, діни сауатты болу. B) қалыптасқан көзқарастарға сүйену, оны тиімді қолдана білу. C) қалыптасқан дағдыларға сүйену, дұрыс қолдана білу, діни сауатты болу. D) қалыптасқан пікірлерге сүйену, қолдана білу, сауатты болу. E) қалыптасқан сенімдерге сүйену, оны мысалға алып отыру, сауатты болу.

11. Жаратылыстың заңдары мен заңдылықтарын түсіндіруді мақсат ететін шешендік сөз. A) Әлеуметтік­саяси шешендік. B) Академиялық шешендік. C) Соттағы шешендік. D) Әлеуметтік­тұрмыстық шешендік. E) Діни шешендік.

12. Пікірталастың анықтамасы. A) адамның ақыл-ой қабілеті дамуының басты тетігі. B) адамның ақыл-ой қабілеті дамуының басты белгісі. C) адамның ақыл-ой қабілеті дамуының басты сипаты. D) адамның ақыл-ой қабілеті дамуының басты мазмұны. E) адамның ақыл-ой қабілеті дамуының басты көрінісі.

13. Академиялық шешендік сөз үлгісі. A) “Өз қолыммен жасаған бір теріс қылық, бар қылмысым осы ғана.” B) “Ислам діні – Адаматадан бері бүкіл адамзат үшін берілген дін.” C) “Ендеше, оларды ақтығына дейін аман сақтап қалуға тырысқанымыз жөн шығар.” D) “Біздің жыл санауымызға дейінгі IV–III ғасырлардың өзінде­ақ, тек жылқы малының өзі төрт­бес мыңға жеткен байлар пайда бола бастады.” E) “Өз қадір­қасиетін білмеген ұлт басқа ұлттарға да, ұлыстарға да қадірсіз.”

14. Академиялық шешендік сөздің мақсаты. A) Тыңдаушыларға ғаламды танудың жолын көрсету. B) Жеке тұлғалардың қоғамдағы ісін дәріптеу. C) Тыңдаушылардың қоғамдық пікіріне қозғау салу. D) Адамдардың санасын жаулап алу. E) Тыңдаушылардың саяси көзқарасын қалыптастыру.

15. Шешен сөзінің шындық сипатын арттырудың, тыңдаушының сенімін қалыптастырудың бір жолы. A) сөз арасына пікірдің өтімділігін арттыратын дәлелдемелерді кіріктіру. B) сөз арасына пікірдің өткірлігін арттыратын дәлелдемелерді кіріктіру. C) сөз арасына пікірдің маңыздылығын арттыратын дәлелдемелерді кіріктіру. D) сөз арасына пікірдің шынайылығын арттыратын дәлелдемелерді кіріктіру. E) сөз арасына пікірдің нақтылығын арттыратын дәлелдемелерді кіріктіру.

16. Жұрт алдында сөйлеуге дайындық сатылары. A) Қызықты, мәнді мәліметтер жинақтау. B) Көз қанықтыру, ой жүгірту. C) Психологиялық, күнделікті және нақты сөзге дайындық. D) Сырлы, сұңғыла сөз маржандарын табу. E) Толық жоспар жасау, хатқа түсіру.

17. Радио мен теледидардан жүргізілетін саяси, ресми хабарлар тіліне қатысты шешендік сөз түрі. A) әлеуметтік-тұрмыстық шешендік сөз. B) діни шешендік сөз. C) академиялық (білім-ғылым негізді) шешендік сөз. D) әлеуметтік-саяси шешендік сөз. E) соттағы шешендік сөз.

18. Жаңашылдық сипатымен ерекшеленетін шешендік сөз түрі. A) соттағы шешендік сөз. B) әлеуметтік-тұрмыстық шешендік сөз. C) әлеуметтік-саяси шешендік сөз. D) академиялық (білім-ғылым негізді) шешендік сөз E) діни шешендік сөз.

19. Әлеуметтік­саяси шешендік сөз. A) Көңіл айту, көңіл сұрау. B) Ғылыми шолу. C) Жоғары оқу орнындағы дәріс. D) Адвокаттың қорғау сөзі. E) Съездерде, сессияларда сөйленетін сөздер.

20. Жазба мәтіндегі кіріспе сөздің сипаты. A) кейінгі айтылар ойға хабарлама секілді берілуі тиіс. B) кейінгі айтылар ойдың алғашқы ұшқыны секілді берілуі тиіс. C) кейінгі айтылар ойдың алғышарттары секілді берілуі тиіс. D) кейінгі айтылар ойдың бір бөлігі секілді берілуі тиіс. E) кейінгі айтылар ойдың мазмұнына қосымша секілді берілуі тиіс.

Қазақ тілі пәнінен сынақ аяқталды

Алгебра

1. График бойынша функцияның формуласын анықтаңыз: A) B) C) D) E)

2. Анықталу облысында төмендегі функциялардың қайсысы тақ: 1); 2) ; 3) ; 4) ? A) 1; 4 B) 1; 2; 3; 4 C) 1; 2; 3 D) 2; 4 E) 1; 3; 4

3. функциясына кері функцияны анықтаңыз, A) B) C) D) E)

4. Анықталу облысында төмендегі функциялардың қайсысы жұп: 1) ; 2) ; 3) ; 4) ? A) 1; 4 B) 1; 2; 4 C) 2; 4 D) 1; 2; 3 E) 1; 3

5. Есептеңіз: A) B) C) D) E)

6. Өрнектің мәнін табыңыз: A) −1 B) C) 1 D) 0 E)

7. функциясының анықталу облысын табыңыз: A) B) C) D) E)

8. Жұп функцияны көрсетіңіз: A) у = cosx B) у = tgx C) у = sinx D) у = ctgx E) у =

9. Функцияның ең кіші оң периодын табыңыз: A) Т= 4 B) Т= 8 C) Т= D) Т=  E) Т=

10. Анықталу облысында төмендегі функциялардың қайсысы жұп: 1) ; 2) ; 3) ; 4) ? A) 1; 4. B) 1; 3; 4 C) 1; 2 D) 1; 2; 3 E) 2; 3

11. функциясының графигіне (0;1) нүктесінде жүргізілген жанама мен абсцисса осінің арасындағы бұрышты табыңыз: A) B) C) D) E)

12. функциясының экстремум нүктелерін табыңыз: A) хmin= B) хmax= C) хmin= 1 D) хmax= E) хmin=

13. 6 оқушыны 3 оқушыдан тұратын 2 топқа неше тәсілмен бөлуге болатынын анықтаңыз: A) 6 B) 2 C) 12 D) 1 E) 10

14. функциясының ең үлкен мәнін табыңыз: A) 0 B) 3 C) 2 D) 5 E) 1

15. у(х)=(5+)(−5)+ функциясы берілген. у′ (х)-ті табыңыз. A) 1− B) 5+ C) 5− D) 5+ E) 1+

16. f (х)= функциясының кесіндісіндегі ең кіші және ең үлкен мәндерін табыңыз: A) 1;−1 B) 2; 0 C) −2; 0 D) 2;−2 E) 0;

17. f(х)= функциясы берілген. f ′ (х)-ті табыңыз. A) B) C) D) E)

18. у(х) =ctg2х функциясының графигіне х₀= нүктесінде жүргізілген жанама мен абсцисса осінің оң бағытымен қандай бұрыш жасайтынын табыңыз:

A)

B)

C)

D)

E)

19. f(х) =3cos2x функциясының графигіне х0= нүктесінде жүргізілген жанаманың бұрыштық коэффициентін табыңыз: A) B) C) −3 D) E)

20. Туындысы берілген, функцияның кему аралығын табыңыз: A) B) C) D) E)