girniy.ru 1 2 ... 19 20

«Раслыйм» «Килешенгән” “Каралган”


Директор Әхтәмова С.Ә. Укыту буенча директор Методик киңәшмәдә

“__”_______2011ел урынбасары ____Нәфиков Р.М. протокол №_____

“__”_______2011 ел “__”________2011 ел

______Нәбиуллина З.Ш.


Әдәби укудан

эш программасы


Чыбыклы гомуми урта белем бирү мәктәбе

Нәбиуллина Зөбәрҗәт Шамил кызы

беренче категорияле башлангыч сыйныф укытучысы


1 нче сыйныф


2011 / 2012 уку елы


Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычының максатлары:


  • Татар әдәбияты хакында беренчел кузаллау булдыру;

  • Әдәби әсәрләрне сәнгатьле, тиз укырга һәм аңларга өйрәтү;

  • Әдәби текст белән эшләү, текст эчтәлеген үз сүзләре белән сөйләү күнекмәсен камилләштерү;

  • Мөстәкыйль рәвештә әсәоләрне укырга һәм үзләштерергә күнектерү, татар әдәбиятына һәм башка халык әдәбиятына хөрмәт , китапка кызыксыну булдыру;

  • Белемгә омтылыш тәрбияләү, укучының иҗади логик фикерләвен, хәтерен, эстетик зәвыгын үстерү, үз-үзен тәрбияләвенә ирешү.

Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычында белем эчтәлегеннән мәҗбүри минимумы

Уку эшчәнлеге. Әдәби текстны аңлап, дөрес, йөгерек һәм сәнгатьле уку. Уку төрләре (йөгерек, аңлатмалы, эчтән, сайлап, бергәләп) белән танышу. Уку максатларына төшенү. Әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес интонаөия һәм басым белән кычкырып уку.

Сәнгатьчә эшләнеше камил, аңлау-төшенү өчен авыр булмаган, мавыктыргыч һәм гомумкешелек кыйммәтләренә уңай мөнәсәбәт булдырырлык әсәрләр сайлана. Алар арасында әдәби һәм фәнни-популяр әсәрләр, татар халык авыз иҗаты әсәрләре, дөнья балалар әдәбияты классиклары әсәрләре, төрле энциклопедияләрдә, белешмә-сүзлекләрдә һәм балалр-вакытлы матбугатында басылган материаллар булырга мөмкин. Балаларга уку өчен тәкүдим ителгән әсәрләрнең төп темалары: туган тел, табигать, хезмәт, балалар тормышы, кешеләрнең үзара мөнәсәбәтләре, гаилә, сәламәтлек саклау, яхшылык һәм яманлык.


Тыңлау. Төрле җанрдагы әдәби әсәрләрне тыңлап, аңлы кабул итү. Тыңлаган әсәрнең төп эчтәлеген аңлау һәм ул ясаган эмоциональ тәэсирне аңлатып бирә алу.

Сөйләм. Текст эчтәлегенә бәйле сораулар һәм җаваплар бирә белү. Укыганны яки ишеткәнне (укытучы укыганны тыңлап) кабатлап сөйләү. Әсәр турында фикер алышуда катнашу, әңгәмә кора белү. Әсәрнең геройлары, вакыйгалары турында монологик сөйләм төзү; текстны план буенча сөйләү. Уз фикерен дәлилли, моның өчен башка чыганаклардан мисаллар китерә белү. Аралашу (коммуникатив) культурасын үзләштерү. Бирелгән темага (үзе, әти-әнисе, гаиләсе, иптәшләре, табигать һәм тереклек) яки рәсем-картина буенча хикәяләп, тасвирлап сөйләргә өйрәнү. Әсәрләрне яки өзекләрне яттан уку.

Язу. Матур язу күнекмәләре булдыру. Әдәби әсәр буенча куелген сорауларга кечкенә күләмле язмача җавап әзерләү (шул исәптән компьютер кулланып). Диктант, изложение язарга өйрәтү.

Әдәби әсәр эчтәлеген аңлауга мөнәсәбәтле теоретик төшенчәләр: әсәр темасы, төп фикере, вакыйгалары, аларның эзлеклелеге. Әсәр герое: герой характеры, аның эш-гамәлләре, холкы, эмоциональ һәм әхлакый кишерешләре. Табигать образы, кеше образы, хайван, кош-корт образы, сүз-сурәт. Әсәрдә сурәтләнгән дөнья: пейзаң, портрет. Автор, хикәяләүче, лирик герой. Вакыйга, күренеш, конфликт. Әдәби әсәр һәм публицистик язма, мәкалә. Фольклор жанрларын аеру: әкият, табышмак, мәкаль һәм әйтем, мәзәк, җыр. Әдәби жанрларны аеру: хикәя, шигырь, пьеса.


Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычында укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр:


  • Татар әдәбияты хакында гомуми мәгълүматый кузаллау булырга;

  • Өйрәнелгән әсәрнең исемен, төп эчтәлеген һәм авторын белергә, аңа карата уз мөнәсәбәте формалашырга;

  • Әсәрнең геройларын, аларның эш гамәлләрен, холык-фигылен, хис-кишерешләрен дөньясын бәяли;
  • Текстның сюжетын ачыклый, темасын, идеясен, авторын фикерен билгели алырга;


  • Автор һәм хикәяләхче, шагыйрь һәм лирик герой, тезмә һәм чәчмә сөйләм, фольклор һәм әдәби жанрлар хакында кузаллый белергә;

  • Әдәби әсәргә һәм иҗат эшенә хас сыйфатларны һәм үзенчәлекләрне аңларга;

  • Әдәби тел һәм сурәтлелек тудыру чаралары башлангыч кузаллау бирелергә тиеш.



Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычында формалаштырылырга тиешле күнекмәләр:

  • Аңлы, дөрес һәм сәнгатьле уку күнекмәсе булдырып, бер минут эчендә кычкырып 75 – 80 сүзле, күңелдән – 95 сүзле текстны йөгерек укый белергә;

  • Тәгъдим ителгән текстка сораулар куярга;

  • 1,5 биттән артык булмаган текстны эчтәлеген сөйләргә һәм кабатлап язарга;

  • Текстны мәгънәви бүлекләргә бүлә һәм гади план, аннотация төзи алырга;

  • Изложение, диктант яза алырга;

  • Автор текстына нигезләнгән уртача монологик сөйләм әзерли һәм әсәр геройларын, вакыйгаларын бәяли белергә;

  • Программада ятлау өчен тәгъдим ителгән әсәрләрнең кимендә сигезен хәтердә калдырырга;

  • Бирелгән темага телдән яки язмача текст әзерли алырга;

  • Халык аваз иҗаты әсәрләреннән мәкаль, әйтем, табышмак, әкиятләрдән мисаллар китерә белергә;

  • Әдәби жанрларны һәм халык авыз иҗаты жанрларын аера алырга;

  • Текстта махсус тел-сүрәтләү чараларын: эпитет, чагыштыру, сынландыру, шигырьдә рифманы табарга, аңлатырга.



Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычында укучыларга җиткерелә торган мәгълүматлар.

  • Өйрәнелгән әдәр авторының башка әсәрләре, аның тормышы, иҗаты хакында.

  • Китап сайлау нечкәлекләре турында;

  • Төрле мәгълүмат чыганаклары (сүзлекләр, белешмәләр, электрон чаралар) белән эшләү хакында;

  • Балалар өчен чыга торган газета-журналлар турында.



Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычында предметара эшчәнлек

  • Әдәбиятны сәнгатьнең башка төрләре (музыка, рәсем сәнгате) белән бәйләп, аларның хыял һәм иҗат (уйлап табу) дөньясы буларак уртак якларын һәм үзенчәлекле сыйфатларын (төзү материалы, сурәтләү киңлеге) күрергә өйрәтү;

  • Әдәбиятны татар теле белән бәйләп, туган телнең матурлыгына һәм байлыгына хөрмәт тәрбияләү;

  • Татар әдәбиятын рус әдәбияты белән бәйләп, тема һәм проблематика, геройлар бирелешендә уртаклыкларга игътибар юнәлтү.



Әдәбияттан гомуми башлангыч белем бирү (1 – 4 сыйныфлар) баскычында укучыларның шәхси үсеш-үзгәреше:

  • Баланың физик һәм психик сәламәтлеген саклау;

  • Яшь үзенчәлекләрен исәпкә алып, укучыларның уку, хезмәт, аралашу, сәнгать-матурлыкны тану күнекмәләрен үзләштерүләренә ирешү;

  • Укучыларда әйләнә-тирәдәге тормышка игътибар, дөрес мөнәсәбәт булдыру.

  • Иҗади хезмәткә теләк, кызыксыну уяту;

  • Укучының үзенә бәя бирә белүенә, үз-үзен тәрбияләвенә ирешү;








Дәреснең темасы

Үзләштерелергә яки камилләш-терергә тиешле махсус белем һәм күнекмәләр

Сәгать саны

Дәрес төре

Тикшерү төре

Көтелгән нәтиҗә

Үткәрелер-гә тиеш

Үтелгән вакыт





1

Белем бәйрәме.

Сөйләм һәм җөмлә белән таныштыру.

Сорауларга җавап.

Сөйләм.Җөмлә. Иҗек.

1


катнаш


Агымдагы


Язма сөйләмне телдән сөйләмнән аера белү.

Сөйләм,җөмлә,иҗек белән танышу.










2

Иҗек белән таныштыру.



Сүз.Җөмлә схемасын төзү.

Сүзләрне иҗекләргә бүлү.

1

катнаш

агымдагы

Сөйләм һәм җөмлә турындагы белгәннәрне ныгыту.Сүз белән танышу.Җөмлә схемасын төзү. Сүзләрне иҗекләргә бүлергә өйрәнү.










3

Сөйләм авазлары белән таныштыру.

Сузык һәм тартык авазларны аеру. Калын һәм нечкә сузыклар.

Иҗекләрне авазларга таркату.Аваз анализы ясау.

Сузык һәм тартык авазлар.А,а хәрефе.

1

катнаш

агымдагы

Иҗекләрне авазларга таркатырга өйрәнү.Сүзләргә аваз анализы ясау.

Иҗек һәм авазлар турында үткәннәрне ныгыту. Сузык һәм тартык авазларны әйтеп, ишетеп аеру. А,а хәрефләрен укыту.











4

Л авазы,Л,л хәрефләре.

Н авазы,Н,н хәрефләре.

Л авазы, Л, л хәрефләре.

Н авазы, Н, н хәрефләре. А, у, л аваз хәрефләре кергән сүзләр уку.

1

катнаш

агымдагы

Л авазы, Л, л хәрефләре белән таныштыру. А, у сузык аваз хәрефләре буенча белемнәрне ныгыту.

Н авазы, Н, н хәрефләре белән таныштыру. А, у, л аваз хәрефләре кергән сүзләрне укуны ныгыту.










5

А,у,л,н хәрефлә-реннән төзел-гән сүзләрне уку күнек-мәсен ныгыту.

С авазы,С,с хәрефләре.

Үткән хәрефләрне искә төшерү.

С авазы, С, с хәрефләре.

1

катнаш

агымдагы

Үткән хәрефләрне искә төшерү.

С авазы, С, с хәрефләре белән таныштыру.













6

Ш авазы,Ш,ш хәрефләре.

М авазы,М,м хәрефләре.

Ш, ш авазы һәм хәрефе. А, у, л, н, с хәрефләрен искә төшерү.


М,м авазы һәм хәрефе. Уку күнекмәләрен үстерү


1

катнаш

агымдагы

Ш,ш авазы һәм хәрефе белән танышу. А, у, л, н, с хәрефләрен искә төшерү.

М,м авазы һәм хәрефе белән танышу. Уку күнекмәләрен үстерү.










7

Ә авазы,Ә,ә хәрефләре.

И авазы, И,и хәрефләре.

Ә, ә авазы һәм хәрефе. Кушылмалар уку.

И, и авазы һәм хәрефе. Өч иҗекле сүзләрне уку.

1

катнаш

агымдагы

Ә,ә авазы һәм хәрефе белән танышу. Кушылмалар укырга өйрәнүне дәвам итү.

И,и авазы һәм хәрефе белән танышу. Өч иҗекле сүзләрне укырга өйрәтү.










8

Ч,ч хәрефләре, кушылмалары.

Р,р хәрефләре, кушылмалары.

Ч, ч хәрефләре. Сузык аваз хәрефләрен искә тәшерү.

Р авазы һәм кушылмалары белән, Р, р хәрефләре белән танышу. Р хәрефе кергән сүзләрне уку

1

катнаш

агымдагы

Ч,ч хәрефләре белән танышу. Сузык аваз хәрефләрен искә төшерү.

Р авазы һәм кушылмалары белән, Р, р хәрефләре белән танышу. Р хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәтү.








9.

Ы авазы, Ы,ы хәрефләре.

О авазы, О,о хәрефләре.

Ы авазы,Ыы хәрефләре.Кушылмаларны,сүзләрне дөрес әйтеп уку.

О авазы,О,о хәрефләре . Иҗекләрне,сүзләрне уку күнекмәләрен үстерү.

1


катнаш


Агымдагы

Ы авазы,Ы.ы хәрефләре белән танышу. Кушылмаларны,сүзләрне дөрес әйтеп укырга өйрәтү.

О авазы,О,о хәрефләре белән танышу.










II чирек




1.

Т авазы.Т,т хәрефләре.

З авазы,З,з хәрефләре.

Т авазы,Т,т хәрефләре белән танышу.Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

З авазы,З,з хәрефләре .

1

катнаш

Агымдагы

Т авазы,Т,т хәрефләре белән танышу.

З авазы,З,з хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.










2

З авазы,З,з хәрефләрен ныгыту

Къ авазы,К,к хәрефләре.

З,с,ч,ш авазларын дөрес әйтеп уку.

Къ авазы,К,к хәрефләре. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

1

катнаш


Агымдагы

З,с,ч,ш авазларын дөрес әйтеп уку күнекмәләрен ныгыту.

Къ авазы белән танышу.










3.

.

К авазы,К,к хәрефләрен ныгыту.

Д авазы,Д.д хәрефләре.

К авазы.Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

Д авазы,Д,д хәрефләре

1

катнаш

Агымдагы

К авазы белән танышу.

Д авазы,Д,д хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләре белән танышу.










4

Гъ авазы,Г,г хәрефләре

Г,г хәрефләре булган сүз-ләрне укыту.

Гъ авазы,Г,г хәрефләре. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

Г авазы белән танышу.




катнаш

Агымдагы

Гъ авазы,Г,г хәрефләре белән танышу.

Г авазы белән танышу.Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.










5

Э авазы,Э,э хәрефләре.

Э авазын э һәм е хәрефләре белән белдерү.

Э авазы,Э,э хәрефләре.Укучларның уку күнекмәләрен үстерү.

Э авазы,е хәрефе.Рәсем буенча сөйләм күнекмәсен үстерү.


1

катнаш

Агымдагы

Э авазы,Э,э хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

Э авазы.е хәрефе белән танышу. Рәсем буенча сөйләм күнекмәсен үстерү.










6.

Б авазы,Б,б хәрефләре.

Ү авазы,Ү,ү хәрефләре.

Б авазы,Б,б хәрефләре. Рәсем буенча сөйләм күнекмәләрен үстерү.

Ү авазы.Ү,ү хәрефләре. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

1

катнаш

Агымдагы

Б авазы,Б,б хәрефләре белән танышу. Рәсем буенча сөйләм күнекмәләрен үстерү.

Ү авазы,Ү,ү хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.










7

Ау,әү тезмәләре булган сүз-ләрне укыту.

П авазы,П,п хәрефләре.

Ау,әү тезмәләре кергән сүзләрне уку.

П авазы,П,п хәрефләре. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

1

катнаш

Агымдагы

Ау.әү тезмәләре кергән сүзләрне уку.

П авазы,П,п хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.








III чирек





1.

Ө авазы,Ө,ө хәрефләре.

Й авазы,Й,й хәрефләре.

Ө авазы,Ө,ө хәрефләре. Укучыларның сөйләм телен үстерү.

Й,й хәрефләре.Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.

1

катнаш

Агымдагы

Ө авазы,Ө,ө хәрефләре белән танышу. Укучыларның сөйләм телен үстерү.

Й,й хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү.










2

Й,й хәрефләре кергән сүзләрне ныгыту.

Я,я хәрефләре.Я,я хәрефе кергән сүзләрне ныгыту.

Й хәрефе,ый кушылмасы кергән сүзләрне укырга өйрәнү.Өйрәнгән хәрефләрне искә төшерү.

Я,я хәрефләре. Я хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.

1

катнаш

Агымдагы

Й хәрефе,ый кушылмасы кергән сүзләрне укырга өйрәнү.Өйрәнгән хәрефләрне искә төшерү.

Я,я хәрефләре белән танышу. Я хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.










.




3

Ю,ю хәрефләре.Ю.ю хәрефләре кергән сүзләрне ныгыту.

Е, е хәрефләре. Е хәрефе кергән сүзләрне ныгыту.


Ю,ю хәрефләре. Ю хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.

Е, е хәрефләре. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү өстендә эшләү.

1

катнаш

Агымдагы

Ю,ю хәрефләре белән танышу. Ю хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.

Е, е хәрефләре белән танышу. Укучыларның уку күнекмәләрен үстерү өстендә эшләү.










4.

Җ авазы, Җ, җ хәрефләре. Уку күнегүләре. “Җиләк җыю”, “Җир”

Х авазы, Х,х хәрефләре. Х,х хәрефләәре кергән сүзләрне ныгыту.

Җ,җ хәрефләре һәм җ авазы. Сөйләм телен үстерү.

Х,х хәрефләре һәм х авазы белән танышу.

1


катнаш


агымдагы

Җ,җ хәрефләре һәм[ җ] авазы белән танышу. Сөйләм телен үстерү.

Х,х хәрефләре һәм[ х] авазы белән танышу.










5

Ирен-ирен в авазы, В,в хәрефләре. Ирен-теш в авазы.

Ф авазы,Ф,ф хәрефләре.

В,в хәрефләре һәм [в], [w] авазы.Уку күнекмәләрен үстерү.

Ф,ф хәрефләре һәм [ф] авазы. Уку күнекмәләрен үстерү.

1

катнаш

Агымдагы

В,в хәрефләре һәм [в], [w] авазы белән танышу. Уку күнекмәләрен үстерү.


Ф,ф хәрефләре һәм [ф] авазы белән танышу

















6

ң авазы,ң хәрефе.”Энҗе чәчәк” шигыре

Һ авазы,Һ,һ хәрефләре.

ң хәрефе һәм [ң] авазы.Шигырьне дөрес интонация белән укырга өйрәнү.

Һ ,һ хәрефләре һәм [һ]авазы.Уку күнекмәләрен үстерү.

1

катнаш

Агымдагы

ң хәрефе һәм [ң] авазы белән танышу. Шигырьне дөрес интонация белән укырга өйрәнү.

Һ,һ хәрефләре һәм [һ] авазы белән танышу. Уку күнекмәләрен үстерү.










7

Ь(нечкәлек билгесе)булган сүзләрне укырга өйрәнү.

“Җәй җитте”, “Безнең гаилә”.

Ь билгесе.ь билгесе кергән сүзләрне дөрес әйтеп укырга өйрәтү.

Уку күнекмәләрен үстерү өстендә эш. Өйрәнгән хәрефләрне искә төшерү

1

катнаш

Агымдагы

Ь билгесе белән танышу. Ь билгесе кергән сүзләрне дөрес әйтеп укырга өйрәтү.

Уку күнекмәләрен үстерү өстендә эш. Өйрәнгән хәрефләрне искә төшерү.










8

Ж авазы, Ж,ж хәрефләре.


Ё авазы, Ё,ё хәрефләре.


Ж, ж хәрефләре белән танышу. Ж хәрефләр кергән сүзләрне укырга өйрәнү.

Ё, ё хәрефләре. Ё хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.

1

катнаш

агымдагы



Ж, ж хәрефләре белән танышу. Ж хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.

Ё, ё хәрефләре белән танышу. Ё хәрефе кергән сүзләрне укырга өйрәнү.










9

Ц авазы,Ц,ц хәрефләре.

Э авазы,Э,э хәрефләре.

Ц, ц хәрефләре һәм ц авазы. Уку күнекмәләрен үстерү.

Э, э хәрефләре кергән алынма сүзләрне дөрес уку. Сүзлек өс

тендә эш.

1

катнаш



агымдагы

Ц, ц хәрефләре һәм ц авазы белән танышу. Уку күнекмәләре үстерү.

Э, э хәрефләре кергән алынма сүзләрне дөрес уку. Сүзлек өстендә эш.










IY чирек




1.



Щ авазы,Щ,щ хәрефләре.

”Аккошлар” тексты.

Ъ билгесе.

Щ,щ хәрефләре һәм [щ] авазы.Уку күнекмәләрен үстерү. Сүзлек байлыгын арттыру.

Ъ билгесе. Ъ билгесе кергән сүзләр.

1

катнаш

агымдагы


Щ,щ хәрефләре һәм [щ] авазы белән танышу. Уку күнекмәләрен үстерү.Сүзлек байлыгын арттыру.

Ъ билгесе белән танышу. Ъ кергән сүзләрне укырга өйрәнү.










2.

Үскән кыз. Һәркем эштә.

“Төлке һәм Каз”. “Басма”.

Өйрәнгән хәрефләр кергән сүзләрне дөрес уку.Сөйләм телен үстерү.

Татар халкының бөек шагыйре Г.Тукай . Шигырьне сәнгатьле итеп укырга өйрәнү.

1

катнаш

агымдагы

Өйрәнгән хәрефләр кергән сүзләрне дөрес уку күнекмәләрен үстерү. Сөйләм телен үстерү.

Татар халкының бөек шагыйре Г.Тукай белән танышу. Шигырьне сәнгатьле итеп укырга өйрәнү.










3

“Иң матур сүз”.”Әлифба”.

Габдулла Тукай “Туган тел”

Шигырьне сәнгатьле итеп уку.Сөйләм телен үстерү.

Татар халкының бөек шагыйре Г.Тукай.Шигырьне сәнгатьле итеп укырга өйрәнү.

1

катнаш

агымдагы

Шигырьне сәнгать итеп укырга өйрәтү.Сөйләм телен үстерү.

Татар халкының бөек шагыйре Г.Тукай белән танышуны дәвам итү.










4.


Барлас Камалов “Туган җирләр”

Нәкый Исәнбәт “Туган ил”

Шигырьне сәнгатьле итеп уку.Сөйләм телен үстерү.


1

катнаш

Агымдагы

Шигырьне сәнгатьле итеп укырга өйрәтү. Сөйләм телен үстерү.











5.

Гадел Кутуй “Сагыну”

Г. Бакир “Кышкы уен”.Р.Миңнуллин “Шуабыз”

Дөрес уку күнекмәләрен үстерү. Сөйләм телен үстерү

1

катнаш

Агымдагы

Дөрес уку күнекмә-ләрен үстерү. Сөйләм телен үстерү.











6

З.Әхмәров “Агачлар да авырый”.

Г.Нәбиуллин “Җиңү иртәсендә”

Шигырьне сәнгатьле итеп укырга өйрәтү. Сөйләм телен үстерү.


1

катнаш

Агымдагы

Шигырьне сәнгатьле итеп укырга өйрәтү.Сөйләм телен үстерү.











7

Г.Бәширов “Яңгыр килә” Ш.Маннур ”Кояш чык,чык!

Г.Ахунов “Сабантуенда” З.Ярмәки “Ак каен”.

Дөрес уку күнекмәләрен үстерү.Сөйләм телен үстерү.


1

катнаш

Агымдагы

Дөрес уку күнекмәләрен үстерү.Сөйләм телен үстерү.










8

Әкият “Өч кыз”

Р.Миңнуллин “Төсле мизгелләр” Йомгак дәрес

Татар халык иҗаты: әкиятләр. Сөйләм телен үстерү.

Уку күнекмәсен үстерү.

1

катнаш

Агымдагы

Татар халык иҗаты: әкиятләр.Сөйләм телен үстерү.

Дөрес уку күнекмәләрен үстерү.












«Раслыйм» «Килешенгән” “Каралган”

Директор Әхтәмова С.Ә. Укыту буенча директор Методик киңәшмәдә

“__”_______2011ел урынбасары ____Нәфиков Р.М. протокол №_____

“__”_______2011 ел “__”________2011 ел

______Нәбиуллина З.Ш.



следующая страница >>