|
Проект авторлары
|
Аты-жөні
|
Болатова Асель; Сайлау Айжан
|
Аумақ
|
Қазақстан
|
Мектеп орналасқан
елді-мекен
|
Ақтөбе облысы
|
Мектептің аты:
|
Ойыл қазақ орта мектебі
|
Проекттің мазмұны
|
Проект тақырыбы: Астрология
|
Проекттің атауы: Адам өміріндегі жұлдыздардың маңызы
|
Проекттің қысқаша мазмұны
|
Астрономия - аспан әлемі туралы ғылым. Бұл проект арқылы жұлдыздар жүйесін және олардың адам өміріне маңызын, яғни бағыт-бағдарды анықтауды, задиакалдық жұлдыздардың адам өміріне әсер етуін үйренуге болады.
|
Пәндер:
|
Астрономия
|
Кластар:
|
9-11
|
|
Проект ұзақтығы
|
1 апта, 2 сабақ
|
Проект негізі
|
Білім беру стандарттары
|
Астрономия пәнінің Астрология тарауына сәйкес
Білу керек:
Проект жүргізу барысында оқушылар жұлдыздардың пайда болуын, олардың орналасуын, адамдарға әсерін білу керек.
Жасай білу керек: телескоп көмегімен жұлдыздарды бақылай отырып, олардың биіктіктерін, арақашықтықтарын өлшеп, шоқжұлдыздардың топтасуын анықтай білу керек.
Жеке және топпен жұмыс жасауын жоспарлай, проект барысында жоспарды түзете білу керек
Жазбаша, ауызша, мультимедиялық және желілік байланысты қолдана білу керек.
Жұмыс барысында үлкен жауапкершілікті сезіну керек.
|
Дидактикалық мақсаты/ Күтілетін нәтиже
|
Проект аяқталғаннан кейін оқушылар:
жұлдыздар туралы толық мағлұмат бере отырып, олардың пайда болуын түсіндіре алады;
жұмысты жеке және топпен жоспарлап, бағалай алады;
алған білімдерін бағалай алады;
алған мәліметтерді талдай алады;
жазбаша, ауызша, мультимедиялық және желілік байланысты қолдана алады;
жұмыс барысында үлкен жауапкершілікті сезінеді.
|
Проектке бағытталған сұрақтар
|
|
Негізгі сұрақ
|
Жұлдыздар туралы не білуге болады?
|
Проблемалық
сұрақ
|
Жұлдыздар адам өміріне қаншалықты әсер етеді?
|
Оқу сұрақтары
|
Жұлдыздар қалай пайда болды?
Жұлдыздардың көмегімен бағыт-бағдарды қалай анықтауға болады?
Жұлдыздар арқылы ауа-райын қалай бақылауға болады?
|
Бағалау жоспары
|
Бағалау графигі
|
Жоба жұмысына дейін
|
Оқушылар проектімен жұмыс жасайды және тапсырмаларды орындайды
|
Жоба жұмысынан кейін
|
1.Кіріспе – Оқушылар өздері білетін жұлдыздардың атауларын жазады.
2.Классификация - жазған жұлдыздарды топтастырады
3. Бағалау критерийлері орындалған тапсырмаларды бағалау
|
1. Аңыз-әңгімелер. Оқушылар ата-аналарынан, мұғалімдерден, кітапханалардан мәліметтер жинайды.
2. Экскурсия.
Оқушылар сабақтан тыс уақытта планетарийге, абсерваторияларға саяхат жасайды.
3. Талдау. Жиналған материалдар бойынша талдау жасалынады
|
1.Конференция
2.Бағалау критерийлерінің парағы.
топ жұмысы
3.Мультимедиялық бөлім.
(проект материалдарының презентациясы)
|
Описание методов оценивания
|
Кіріспе – Оқушылар өздері білетін жұлдыздардың атауларын жазады.
Классификация - жазған жұлдыздарды топтастырады
Бағалау критерийлері - орындалған тапсырмаларды бағалау
Аңыз-әңгімелер - оқушылар ата-аналарынан, мұғалімдерден, кітапханалардан мәліметтер жинайды.
Экскурсия - оқушылар сабақтан тыс уақытта планетарийге, абсерваторияларға саяхат жасайды.
Талдау - жиналған материалдар бойынша талдау жасалынады
Конференция – жүргізілген жұмысты класта қорытындылау.
Бағалау критерийлерінің парағы - топ жұмысын бағалау
Мультимедиялық бөлім -проект материалдарының презентациясы.
|
Проект туралы
|
Пән бойынша: Жұлдыздар туралы бастапқы білімнің болуы
Жұлдыздардың физикалық қасиеттерін білу
ДК-ді қолдана білу (тексттік, графиктік редактор, презентация құру), Вики-ортада жұмыс жасай алу
|
|
|
Оқыту этаптары
Дайындық.
Оқушылар өздері білетін жұлдыздардың атауларын жазады. Жазған жұлдыздарды топтастырады, орындалған тапсырмаларды бағалайды
Негізгі бөлім.
1.Оқушылар ата-аналарынан, мұғалімдерден, кітапханалардан мәліметтер жинайды.
2.Оқушылар сабақтан тыс уақытта планетарийге, абсерваторияларға саяхат жасайды.
3.Жиналған материалдар бойынша талдау жасалынады
Қорытынды бөлімі.
Конференцияға мектеп мұғалімдері, ата-аналар, оқушылар қатынасады. Жобаны қорғау мультимедиялық презентация түрінде көрсетіледі.
|
Дифференциалдық оқыту материалдар
|
Оқу материалдарын игермеген оқушы
|
Тапсырманы нақтылап беру, көмек көрсету, проектімен жұмыс нәтижесі жұмыс көлеміне, мазмұнына, оқушының даму деңгейіне сәйкес келу керек.
|
Ана тілінен басқа тілде оқитын оқушы
|
Қажетті материалдар ұсыну: ана тіліндегі мәтіндер,екітілді сөздіктер, электронды аудармалар және сілтемелер.
|
Дарынды оқушы
|
Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения (например, доступ к информации и инструментам, в соответствии с целями проекта и интересами, способностями самого ребенка.. Открытые темы исследований в рамках проекта. Организация деятельности, связанной с формированием навыков высокого мышления – приемами анализа и синтеза, определением критериев для оценки результатов.
|
|
Проектке қажетті материалдар және ресурстар
|
Технология-құралдар
|
Фотоаппарат, лазерлі диск, видеомагнитофон, компьютерлер, интерактивті тақталар, принтер, видеокамера, сандық камера, проекциялық жүйе, мәтіналғы, интернет желісіне жалғанған технологиялар
|